Multiplication with the golden bead material Moltiplicazione con il sistema decimale e il decanomio

Stamattina abbiamo iniziato volendo introdurre la moltiplicazione con il sistema decimale e i materiali con le perle.

le nostre piantine sono cresciute tantissimo negli ultimi due giorni!

Anche i giacinti si sono aperti!

Annalaura si e' data agli incastri metallici (i nostri ahime' di plastica) e ha ottenuto ottimi risultati

questo proprio mi e' piaciuto tantissimo e anche i colori che sceglie sono sempre molto allegri e vivaci

Questa e' una sua vetrata di una Chiesa.

Questo proprio mi cattura totalmente.

Per far patecipare un po' Annalaura alla presentazione sulla moltiplicazione, le abbiamo fatto la presentazione sulle decine, di modo che riconoscesse meglio i numeri dal venti al 90.

James le ha ripetuto la presentazione e non ci sono stati problemi, ha capito al volo. Rimane solo da associare il numero scritto al numero pronunciato.

Finalmente iniziamo e James non mi lascia neanche iniziare, che ha gia' fatto la somma della cifra 1223 tre volte a mente. Sua sorella si mette a parlare, lui perde il conto nella rappresentazione con i cartellini, e va giu' di testa. Ci vuole una pausa per togliere la pressione, e per fortuna il postino ci porta la time line, e li lascio ad ammirarla mentre preparo il pranzo.

Annalaura si prende cura dei ciclamini e toglie i fiori secchi e controlla se la piantina ha bisogno di acqua (precedentemente James ha inaffiatto il suo giacinto.)

Annalaura ha apparecchiato interamente da sola questa splendida tavola mentre io finivo tre paste con sughi diversi, (sigh!)

Riprendiamo dopo pranzo e parco e James improvvisa con esercizi sensoriali. Io spero che Annalaura sia attratta, ma era troppo stanca.

Riprendo da dove ero rimasta con la presentazione della moltiplicazione, ma di nuovo si perde in un bicchier d'acqua, dall'inizio delle quattro operazioni con le perle, ho sempre trovato che tutti sti numeri coi cartellini lo mandano un po' in titl, c'e' sempre troppa roba fuori sui tappeti, e scommetto che a passare subito allo stamp game farebbe meglio. Ho comunque pensato di fare qualcosa di nuovo, perche ' ha detto che aveva voglia di cambiare mateirale, e modifico il decanomio aggiungendo pure le freccette delle catene. Improvvisamente, mettendo giu' anche le freccette che ben conosce, gli si accende la lampadina, continua da solo e finisce tutta la tabellina del sei da solo, e facendo i conti con soddisfazione, poi mi dice, ho capito, la differenza tra addizione e moltiplicazione e' che nella moltiplicazione si somma sempre lo stesso numero. Yahoooo! E' fatta, ha capito. Ora si vuole rilassare e mi legge cappuccetto rosso.

Dopo tre pagine di cappuccetto rosso si stufa, la sorella lo disturba e non capisce il senso di una frase, e si rimette a fare sensoriale di sua iniziativa. Ma va bene, lo aveva gia' letto oggi mentre impostavo il materiale di Seguin per sua sorella, si vede nella foto sopra.